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发布日期2020-10-13

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  家长向我咨询最多的问题是孩子听课不专心的问题。他们常抱怨孩子学习容易分心,并认为孩子可能患有多动症。更有些家长对照所谓的注意力障碍的标准,越对照越害怕,甚至给孩子服用各种药物,但效果并不理想。  我发现,所谓注意力不集中的孩子中,多数具有学习障碍,其中最多的是阅读障碍。大约有50注意力不集中的孩子同时也是阅读障碍儿童。  注意力障碍是指以注意力保持困难、冲动和多动为核心症状的心理障碍,它的主要特点是自控能力差,不仅表现为学习方面,而且在交往、独立生活(如按时起床或按时睡觉、听从大人指令等)方面也有困难,比如玩与看电视时的注意力似乎也不集中。这种孩子的最大特点是幼稚,缺少时间感,所以,在学习和适应学校方面出现综合困难。注意力障碍儿童30在青春期后会自动好转,但大部分儿童终生不能彻底根除。目前,心理刺激类药物是主要医治方法,但有一定副作用,而且一旦停用,障碍立即恢复。  在所有学习障碍中,阅读障碍人数最多。我发现,注意力障碍对于运动、唱歌等活动影响不大,而主要是导致一个人文字学习困难。阅读障碍儿童在几何图形的学习方面正常,甚至是优秀的,但在阅读方面极为落后。在记字和阅读理解方面严重困难,学过的字就会忘记,阅读时逐字阅读,或者按自己的意思读,增字或减字,读后不知意思,并且在书写的速度或作业的准确性上都比同年龄人落后。  如果我们细分析一下被家长认为多动症的儿童,就会发现,他们中的大多数人只是在学习时表现出注意力不集中,尤其是涉及文字阅读和书写时分心,或者计算时马虎。这说明,他们不仅具有注意力障碍,而且具有阅读障碍。其实,家长不必过度关注注意力与专心问题,而应该对阅读障碍多加关注,因为阅读障碍是可以教育矫正的,如针对书写马虎或作业慢的儿童,可进行视知觉记忆和速度的训练,强化视——动统合能力。对于阅读不佳的儿童,进行字词和阅读矫正训练;对于计算不佳的儿童进行听觉记忆训练,提高语音的工作记忆能力,能明显改善成绩。好成绩反过来又可增加儿童的自信心和对学习的兴趣,缓解注意力障碍。  《中国教育报》2006年2月20日第3版

为了培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力,强化第二课堂的建设,2009年,学校团委首开创举,为本科生制定了详细的“素质拓展学分实施方案”。根据方案规定,本科生在校期间,必须获得不低于6个素质拓展活动课程学分,才能获得学士学位,此外,还鼓励学生多修素质拓展学分。

念毕悼词,在场的数十名中国留学生低头默哀,为远在天那一方的遇难同胞祈福。现场静默无声,烛光迎风闪动却依然明亮。(潘佼)

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据报道,重庆市决定在部分中等职业学校试行全国首个“中职教师能力标准”,包括职业道德、行业联系、课程设计、教学组织实施、交流与合作、健康安全保障教学、学生服务与管理、专业发展等九大领域。

一名俄罗斯女同学准确地回答出北京奥运会的开幕时间,并得到了奖品——奥运福娃“欢欢”。在场的同学纷纷为她鼓掌欢呼。当火炬接力再次在中国学生一边进行时,一位女同学准确地回答出了北京奥运会的口号“同一个世界、同一个梦想”,她同样得到了排球。

  如何鼓励更多的香港人士参与国际事务和国际交流?朱树豪指出,国家有关人事管理部门应建立香港人士的国际人才库,在我们国家挑选和推举人才进入各个国际组织以及国际组织在中国招聘国际职员时,统筹考虑。同时,鼓励更多的香港人士参与各种非政府组织和公共服务机构的国际事务,并以此为渠道,积极参与国际各种交流活动。(李文)

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山区县(市)分别是灵宝市、陕县、辉县市、林州市、登封市、西峡、内乡、济源市。贫困县分别是兰考、嵩县、汝阳、宜阳、洛宁、栾川、伊川、鲁山、叶县、滑县、封丘、原阳、台前、范县、濮阳县、舞阳、卢氏、淅川、南召、社旗、方城、虞城、睢县、宁陵、民权、夏邑、沈丘、淮阳、郸城、商水、新蔡、平舆、上蔡、泌阳、淮滨、息县。

  教育乱收费一直是群众反映最强烈的问题之一,而上海的教育收费工作已经从治理走向逐步规范。  解决教育乱收费问题,上海抓准两大“要害”:逐年加大教育投入,有效遏制赞助择校。  先下“猛药”给乱收费来个“下马威”  先来看看已习以为常的现象:在上海,如果想了解教育整体收费状况,只需打开“上海教育”门户网站便可一目了然;如果想了解某所学校的收费标准,有两条便捷途径,一是学校网站,二是各校门口的收费公示栏。信息公开,让老百姓对教育开支明明白白。  再来看看对于群众反响强烈、波及范围广泛的教育“顽症”,上海通常采取的策略:先下“猛药”严格治理,控制住“病情”  不让其继续蔓延;然后建立由社会各个部门参与的联席制度共同“会诊”,寻找“标本兼治”的措施;直到真正找准“病因”而后对症下药,同时为避免反复“发作”确立起长效且彻底根治的“良方”。解决“乱收费”问题就是如此。  据记者6年前的采访记载,新世纪初,上海市纠风办和市教委曾向学生家长发放过5万份问卷,当时的调查结果显示:家长最不满意的教育问题有四种,即高中招收择校生、中小学收取赞助费、各种名目代办费和名校里的“条子生”。  针对这些“不满意”,2003年“26名校长因乱收费分别受到纪律处分或取消申报一级和特级校长资格”的消息引发社会震动。同年,上海包括非义务教育和民办学校在内的所有学校全面实行教育收费公开,主动接受群众监督。不仅如此,“五统一”、“五不准”、“五严禁“的严格规定相继出台,进一步给乱收费来了个“下马威”。  瞄准“要害”推进优质教育资源均衡  说到底,乱收费问题折射出的是教育投入不足与优质教育资源分布的不均衡,深层次解决这一问题,政府不能缺位。于是,在“两级政府,三级管理”的统筹下,上海开始瞄准问题的“要害”。政府首先调整了财政教育经费的结构,提高义务教育的投入比例;其次不断提高生均公用经费标准。1995年上海小学和初中生公用经费标准分别为人均80元和94元,2004年分别提高到320元和400元,2005年增加到420元和560元,今年又将提高到520元和720元。与此同时,市政府在远郊区县政府教育经费投入确保“三个增长”的前提下,加大实施财政转移支付力度,设立专项资金,积极支持远郊地区以教育为主体的社会公共事业发展,使城乡教育一体化发展不断提速。  一手促进各区县校际间办学条件和水平的整体均衡,另一手全面推进自上个世纪90年代就开始试行的校长职级制。淡化校长行政职能,改为分五级十二等的校长职级,每两年考核一次,校长收入按相应职级由区县教育局统一发放,除此之外校长不得再从学校获取额外收入,同时各区县教育局又对不同学段教师的收入情况设定标准范围,从制度上杜绝了校长和教师违规收费行为的发生。  至此,上海以较为雄厚的教育资源扭转了“上学难”、“上学贵”的局面。  基于保障解决“择校费”和“赞助费”  有了连年增长的教育经费作保障,优质教育资源逐渐走向均衡,才使得教育收费中的最大难题——“择校费”和“赞助费”有了解决的可能。对于“赞助费”,上海采取系统设计,分步治理的方法,在收取与入学挂钩的赞助费问题上,先辨清方向,再根据不同阶段采取举报查处、封存限用、全部清退等不同做法,逐步接近“零违规”的目标。  对于“择校费”,上海严格依据公办高中招收择校生时要“限分数、限人数、限钱数”的“三限”要求细化措施,将该项工作从一开始就纳入到招生管理之中。所有公办高中招生结束后,各区、县都会对学校招收择校生的情况进行彻底检查,及时将招收人数、比例及收取的金额数统计后上报市教委。  乱收费不仅是教育界内部就可以解决的问题,基于这一认识,上海还织起一张横向联手、民间支撑、舆论监督的综合治理网。市、区、县分别建立起两级“规范教育收费联席会议”制度,会同纠风、财政、物价、审计、新闻出版等部门共同开展,并邀请普通市民担任政风行风监督员,形成群众支持的良好格局。  治理教育乱收费问题,其实质是对政府决策智慧、管理制度建设、教育均衡发展、评价监督体系的考问,是一个综合治理,并形成长效机制的过程。如今上海将设在市教委大楼内的“市治理中小学乱收费联席会议办公室”更名为“上海市规范教育收费联席会议办公室”,这意味着上海教育收费工作真正从治理走向规范,正成为广大教育工作者的自觉意识。 《中国教育报》2006年6月24日第2版

走出广州火车站,赵群华的电话便响起,让他转乘客车到东莞,一路上按照电话的指引,终于在东莞的一个公交车站见到了接他的公司人员。可是第一句话,公司人员便问他在当地有没有亲戚朋友。看到他摇头后,便领着他到另一个地方接了一名与他一样被招聘的外地大学生。

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为减少主观因素对阅卷的影响,有直系亲属参加考试的教师不能参加阅卷,所有试卷在密封状态下评阅。评阅每篇作文时,两位教师先“背靠背”分别评判。遇到“另类作文”,阅卷教师要提交领导小组仲裁;对有创意的作文,大学教师将会与中学教师一起商量,集体“会诊”,人数多达7至8人。另外,阅卷组还坚持对每位教师评阅每份试卷的最低时间作出限制。

“同伴用艺术表演的形式告诉你,该如何进行心理疏导,远比接受心理教师的咨询更能让学生接受。因为,面对教师,学生会有敬畏心理,‘你能解决的,我不一定能解决’。而学生之间,完全是一种平等的交流和影响。”叶星如此解释“同伴互助”的意义。

回顾各种针对他的批评,即将离任的王旭明“大度”地表示,自己从未感到吃亏或者“受伤害”,他把这看做是自己的“成熟”。

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  当然如果拥有一张月票就方便多了,前提是你自己要估算好你的成本,像我每天上班坐车,通常要2张车票,每月工作22天,最低成本大致就在86加元,有时候还要买菜什么的,所以我通常都买月票。一张月票成人价格是98.75加元(含税价),自从我用了月票后,就像有了车一样,确实自由度大了很多。

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