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发布日期2020-09-30

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学籍管理制度是一项基本的教育管理制度,是学校和教育行政部门重要的日常工作。随着我国社会经济的不断发展,流动人口的不断增加,学籍管理工作日趋复杂,建立在户籍制度上的中小学学生学籍管理体制已经不能适应新的形势,改变传统的学籍管理模式和方法,推进中小学学生学籍管理信息化势在必行。这对于巩固、提高“普九”和“两基”攻坚的成果,保证每一个儿童完整地接受义务教育,防止辍学,确保农村义务教育经费保障新机制的顺利实施,体现教育以人为本,改进学生管理模式,做好学籍管理工作,提高学籍管理效率具有重要意义。

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  本报讯(王海川 记者 胥茜)公安部日前在四川德阳召开现场会,深入贯彻落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》和《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》,与会代表高度赞扬了德阳市“警校共育”、创建平安和谐校园的新模式。  据了解,德阳公安部门提出了“八个100”的工作目标:学校师生及校园周边500米范围内群众对“八条措施”知晓率达到100;学校及幼儿园建立保卫组织,城区学校、幼儿园保安派驻率达到100;大(中)专院校和中小学、幼儿园法制副校长或辅导员派驻率达到100等。  《中国教育报》2006年5月9日第2版

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市慈善基金会及各区县分会以及慈善物资中心、慈善助学部等部门将在工作日安排夜间值班(时间为17时—21时)及双休日值班(时间为9时—21时)接受捐赠款物。

什么是科学素质,怎样才算具备基本科学素质?我国《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》指出,公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

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创新义务教育发展模式,实现教育均衡发展。创新学校管理机制和发展模式,在农村探索学区管理的新路子,实行学校之间更加灵活的教师交流、教学交流、科研合作,实现优质教育资源共享;在城镇推行联合校、兼并校、分校、新建校等义务教育发展模式,以优质学校带动薄弱学校发展,提高优质教育资源覆盖面,推进城乡义务教育均衡发展。创新资金运作机制,把国家实施中小学危房改造、学校布局调整、寄宿制学校建设等项目资金与地方财政资金、社会捐助资金打包使用,先后组织实施了农村中小学危房改造和布局调整工程、农村寄宿制学校建设工程等,有效解决了打造优质教育所需的资金问题,全省农村中小学的办学条件得到明显改善。创新教师流动机制,促进优秀教师资源均衡配置,着力提高农村教师素质。建立教师支教制度,全省每年有近万名城市中小学教师到农村支教;启动河北师范大学顶岗实习支教工程,目前已有近5500名师范生到农村锻炼,范围覆盖全省500余所农村中学。

这个例子值得我们反思。教育不仅仅是为国家培养高精尖人才,更多的是为社会培养各行各业的合格劳动者。教师一句赞美的话,一个赞许的眼神,可能改变孩子的一生。“问题学生”更需要我们的关爱,因为老师的爱能唤醒他们对生命价值的追求。

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12月10日记者从辽宁省教育厅获悉:今年年底之前,辽宁中小学教职工将基本完成聘用合同的签约工作。这意味着,全省30余万中小学教师告别“铁饭碗”,实行“学校聘教师,教师选学校”的用人格局,教育系统“一次分配定终身、一个身份约束人”的用人格局将彻底打破。据悉,一次性在全省中小学实行教师聘用制,这在全国还不多见。

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